Objectifs pédagogiques :

• Comprendre et Intégrer les fondamentaux, d’une Politique Globale de Prévention des Risques Professionnels au sein de l’entreprise

• Acquérir les méthodes et outils nécessaires à la mise en œuvre de la démarche

• Être en capacité de réaliser le Document Unique de l’entreprise puis les mises à jour successives

• Proposer un plan d’actions cohérent de mise en conformité

• Mettre en place les indicateurs nécessaires au suivi et à l’évaluation des actions

Organisation Type de formation

Durée : 1 jour soit 7 heures en Blended Learning,

Descriptif :

• 3 heures en visioconférence et 4 heures en e-learning (exercices et évaluations)

• Date de début : Date inscrite sur la demande de prise en charge

• Date de fin : 4 semaines maximum après la date début et selon le rythme du cours e-learning

Profil du stagiaire

Toutes catégories de professionnels en charge d’assurer la sécurité des salariés sur leurs lieux de travail . Chefs d’entreprises, Préventeurs internes, membre du CHSCT, cadres encadrants et toute personne intéressée par le sujet et souhaitant s’investir dans cette démarche.

Pré - requis Aucun pré requis sinon une motivation réelle par rapport au thèmes abordés

Contenus pédagogiques .

Introduction

La Prévention des Risques Professionnels est aujourd’hui au cœur des préoccupations des pouvoirs publics en matière de politique de Prévention et de Sécurité au Travail.

Le Chef d’Entreprise doit naviguer entre les diverses obligations réglementaires et satisfaire aux exigences de sa gestion et de son développement, ce qui n’est pas toujours chose facile.

Pourtant, pour d’une part assurer une nécessaire et indispensable sécurité de travail à ses salariés et d’autre part, ne pas risquer une mise en cause personnelle au titre de la « faute inexcusable », en cas de sinistre grave, mise en cause pouvant ruiner les efforts de toute une vie de travail, le chef d’entreprise dispose de moyens simples, n’engendrant souvent que de faibles coûts, voir des coûts nuls.

La formation professionnelle fait partie des outils et moyens à sa disposition, dont il doit se saisir.

Initiation à la Prévention et l’Evaluation des risques professionnels et à la conception du

Document Unique ou DUER

1. Définition et Historique de la Prévention des Risques Professionnels. 0.5 H

2. Le cadre Législatif et les contraintes règlementaires qui pèsent sur l’entreprise. 0.5 H

3. Présentation des Outils et méthodes d’analyse de la démarche de Prévention 1 H

IV Le document Unique d’Evaluation des Risques Professionnels. 2 H

• La détermination des Classes de Risques liés à l’activité

• La définition des Unités de Travail propres à l’entreprise

• La mise en évidence des situations potentiellement à Risques

• La cotations des Risques Professionnels encourus sur 3 dimensions, la Gravité, la Fréquence, la Maîtrise

• Etablir un score pour chaque risque une criticité dynamique inscrite sur une échelle à 6 niveaux.

• Elaboration du Plan d’Actions Annuel, intégrant le plan d’action des Risque psychosociaux

• Définition des indicateurs efficients de suivi statistique des risques dans l’entreprise

• Proposition de tableau de Bord de suivi

• Plan d’actions contre la pénibilité, mise en œuvre du compte personnel de Prévention pour chaque salarié.

V Visioconférence et Conclusion 3 H

• Analyse des besoins des stagiaires

• Réponses aux demandes

• Reprise des thématiques complexes du cours

• Prise en compte des cas particuliers

• Test final d’évaluation des acquis

• Evaluation du degré de satisfaction des stagiaires.

Votre formateur

La formation est assurée par un professionnel de la pédagogie maîtrisant parfaitement l’outil informatique et l’outil e-learning

Ses compétences professionnelles sont attestées par divers agréments, diplômes ou certifications et sont validées par notre équipe pédagogique. Votre formateur est par ailleurs enregistré auprès de la DIRRECTE en qualité d’intervenant en Prévention des Risques Professionnels – IPRP- et il est également chef d’entreprise. Il suit en temps réel la progression pédagogique de chacun des apprenants pendant toute la durée de la formation.

Moyens pédagogiques et techniques

• Connexion à la plate-forme de Blended Learning formadistance.com à l'aide d'identifiants personnels communiqués au stagiaire par mail avant le début de la formation

• Intégration d'une application de visioconférence autorisant une partie de la formation en visioconférence avec le formateur.

• Cours en ligne comprenant des supports pédagogiques, des exercices de pratique guidée et des vidéos d'aide à la pratique personnelle.

• Exercices et questionnaires en ligne : Questions à trous, Qcm/Qrm, questions correspondance/apparier, questions ouvertes, zones sur image (hotspot),réponse sur image, questions calculées, réordonner des mots, correspondance par glisser/coller, expression orale, compréhension à la lecture....

• Mise à disposition d'un forum dédié au cours et d'un wiki.

Dispositif de suivi de l'exécution et d’évaluation des résultats de la formation

• Suivi en ligne du stagiaire par le e-formateur en temps réel durant toute la durée de la formation en e-

learning avec possibilité d'intervention par message interne, chat ou visioconférence en cas de

problèmes.

• Intervention du e-formateur par visioconférence en fin de parcours pour récapitulatif de la formation et personnalisation à chaque cas personnel.

• Mise à disposition d'un chat interne 24/24H

• Mise en place de questionnaires variés et ludiques après chaque module en e-learning avec évaluation des savoirs faire acquis par le stagiaire. (Questions à trous, Qcm / Qrm, questions correspondance/apparier, questions ouvertes, zones sur image (hotspot),réponse sur image, questions calculées, réordonner des mots, correspondance par glisser/coller, expression orale, compréhension à la lecture...

• Mise en place de travaux personnalisés à réaliser sur l'espace dédié à cet effet avec corrections du e-formateur.

• Formulaire d'évaluation en ligne à la fin de la formation débouchant sur la remise d'une Attestation de suivi de formation.

• Mise en ligne de feuille d'émargement pour la partie de formation en Visioconférence dite « synchrone » et d'une feuille d'assiduité avec récapitulatif des connexions pour la partie de formation en e-learning dite « asynchrone ».

• Mise en ligne d'une enquête de satisfaction concernant la formation suivie afin d'évaluer la prestation de formation sous les aspects techniques et pédagogiques.